Новости в мире бизнеса - Pressrelis.ru. Пресс-релизы и новости компаний
Добавить статью   Администрирование   Карта  
 

Развитие российской возрастной психологии

Начало развития  возрастной и педагогической психологии в России можно отнести ко второй половине  ХIХ в.
Дореволюционному периоду российской культуры была присуща идея гуманизма, познание внутреннего мира человека, а особенно ребенка, свидетельство тому известные произведения Л.Н.Толстого «Детство», «Отрочество»,  «Юность»; С.Т.Аксакова  «Детские годы Багрова внука» и открытки на их темы. Реформы 60-х гг. ХIХ в.,  рост  интереса к просвещению, развитие культурной и научной жизни привели к постепенному построению теории воспитания и обучения, научно обоснованных. И  центром внимания в отечественной психологии являлось  формирование  и развитие нравственного мира  человека.
Известные ученые того времени Пирогов, Ушинский  и Юркевич комплексно изучали личность  ребенка на психологическом, физиологическим, медицинском уровнях, даже предлагали производство открыток и пособий на данную тему в помощь родителям. Н.И.Пирогов первым заметил, что само по себе воспитание имеет не только прикладное значение, а скорее философское – воспитание духа человека, его внутренних качеств и ценностей. Было положено начало  изучению возрастных особенностей детей, а также условия и факторы, которые влияют на развитие и становление  детской личности.  
Для того чтобы научно обосновать педагогический процесс нужно было сформулировать фундаментальные положения возрастной и педагогической психологии, а также обозначить  цели и задачи исследований, направленных на изучение  закономерностей развития детей.
В 70-80 гг. ХIХ в. формируются два направления исследований: наблюдения за детьми своими родителями и наблюдения ученых по разработанной программе; изучается связь психического и физического развития ребенка, анализируются  условия организации умственного и физического труда,  развитие познавательной деятельности и нравственное становление личности ребенка.
Помимо общих закономерностей развития детской личности  проводились исследования отдельных сторон  психики: внимания, мышления, памяти и других познавательных процессов. Особое внимание уделялось исследованиям  развития речи, которая, в свою очередь оказывала влияние на формирование  психики.
 Знание возрастной психологи, происхождение и развитие психики теперь рассматривается как средство познания человеческой личности и  формирования нравственных устоев в обществе в целом.

Автор - Оксана.

Советуем портал - недвижимость и цены в СПб.



Комментарии:

Комментариев нет

Добавить свой комментарий:

Имя:

E-Mail адрес:

Комментарий:

Ваша оценка:

Введите число, которое Вы видите на картинке:

Информация
Категории:
Оценка модератора: Нет
Оценка пользователей: Нет
Переходов на сайт:0
Переходов с сайта:0